Teoría cognoscitiva social

Las teorías del aprendizaje social basan sus planteamientos en la integración de elementos conductuales y cognoscitivos.

Esta relación tiene implicaciones importantes, ya que en estos términos, la motivación es considerada como el producto de dos fuerzas protagónicas:

	La fuerza del individuo por alcanzar una meta y
	El valor que esa meta representa para él.

Para Bandura, (1986) la motivación es el resultado de una conducta orientada que se deriva y sostiene a partir de las propias creencias de la gente con respecto a los resultados obtenidos por sus actos y por la autoeficacia para llevarlos a cabo . Esta relación determina que la teoría propuesta implicaría refuerzos tanto internos como externos en términos de valor (de alcanzar la meta) y la expectativa (de lograrla).