Teoría cognoscitiva social

Las implicaciones de los preceptos generales de esta teoría en la motivación orientada hacia el aprendizaje, entendida como la tendencia hacia el trabajo arduo en actividades académicas por considerarlas de valía (Brophy, 1986) toma así una posición preponderante y un gran reto para el profesor.

En el siguiente esquema veamos lo que implica la motivación para aprender, según Johnson y Johnson (1985 ):

De ahí que el concepto de motivación es llevado a un nivel más allá del solo desear aprender ya que involucra la calidad de los procesos mentales del alumno.