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El grupo
escolar debe tener claramente establecidos los criterios de valor por los
que se rigen y compartir las normas que los regulan.
El alumno debe estar dispuesto a comportarse de una determinada manera y
acatar las normas si siente que existe consenso al respecto entre los miembros
del grupo y fundamentalmente entre aquellos a quienes aprecia, atribuye
valor o autoridad. |
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El profesor
debe facilitar el conocimiento y el análisis de las normas existentes
en la escuela y en el grupo para que los alumnos puedan comprenderlas y
respetarlas, así mismo, deberán quedar claramente establecidas las
formas de participación, para que los alumnos contribuyan a mejorar
las normas, a cambiarlas por otras o a anularlas si se requiere. |
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El profesor
debe ayudar a los alumnos a que relacionen significativamente las normas
con determinadas actitudes que se pretende desarrollen, en situaciones concretas
(en el laboratorio, en el trabajo grupal, en el recreo, en la salida). |
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El profesor
debe propiciar la participación entre alumnos y alumnas, para debatir
opiniones e ideas sobre los diferentes aspectos que atañen a su actividad
en el centro escolar (la relevancia o no de aprender cierto contenido, los
objetivos, las costumbres, el uso de espacios comunes, las evaluaciones,
etc.) |
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El profesor
debe contar con una determinada organización de las actividades de
aprendizaje de contenidos, que permitan facilitar el aprendizaje de ciertas
actitudes positivas, tales como: la cooperación, la solidaridad,
la equidad, la fraternidad.
Las actitudes que se busca fomentar deberán estar planificadas expresamente
(informar sobre sus características, ejemplificar, debatir, atribuirles
significado identificándolas en situaciones cotidianas y reales para
los alumnos), para evitar que los alumnos aprendan otras menos significativas. |
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El profesor
debe procurar modelar las actitudes que se pretende que los alumnos y alumnas
aprendan en la escuela, así como también, facilitar el apoyo
y el tiempo necesarios para que éstos puedan ensayar, imitar y poner
en práctica. El profesor debe estar preparado para apoyar al alumnado
en aquellos momentos en que el grupo se siente inseguro o manifiesta resistencia
al cambio. |