El desarrollar estrategias de metacognición hace que las acciones de los alumnos sean más conscientes y controladas. Aunque existen muchos hábitos mentales que promuevan la metacognición, a continuación se sugieren éstos, propuestos por Marzano (1992).

• Estar consciente de su propio razonamiento
  
• Planificar
  
• Estar consciente de los recursos que se requieren
  
• Ser sensible a la retroalimentación
  
• Evaluar la eficacia de las acciones
  

A partir de estos hábitos mentales Marzano y (1992) propone las siguientes estrategias:

1. . Presente a los alumnos los hábitos mentales referentes a la autorregulación.
   Haga una introducción a su alumnos de los hábitos mentales que promueven la metacognición, mismos que pueden ilustrarse mediante ejemplos de la propia vida. Podría presentar estos hábitos "pensando en voz alta", simulando que realiza alguna tarea de los alumnos, tales como:

"Veamos, para llevar a cabo esta tarea basada en la solución de problemas, tengo que revisar qué conozco de este tema y qué requiero saber para solucionar el problema. Se requiere que realice un plan... ¿qué materiales voy a requerir? ¿Qué estoy haciendo de manera incorrecta...?"

Se sugiere que el profesor pida a los estudiantes que anoten los hábitos mentales que se están dando a conocer. Éstos pueden ser escritos en un cartel o pizarrón, de manera que sean visibles para todos.