El propósito general del estudio de este tema es que el participante
adquiera una visión de los objetivos como elemento estructural
de un método para enseñar-aprender. Como propósitos
particulares, el participante podrá adquirir el conocimiento teórico
y práctico para el diseño y formulación de los objetivos
para un curso específico. Adicionalmente, el participante podrá
asumir el concepto de "objetivo" como vocablo que favorece la
visión del resultado al que pueden llegar los alumnos en una experiencia
de aprendizaje específica y que además, guían el
trabajo docente a apoyar el logro de dichos resultados en la experiencia
de aprendizaje que el docente propone en el diseño y planeación
de un curso específico. Por otro lado, el participante adquirirá
habilidades para formular los objetivos generales y particulares de un
curso acordes con sus intenciones educativas.
En esta unidad presentamos como introducción una charla con la
Maestra martha Casarini sobre los objetivos educativos. El propósito
es justificar el modelo de diseño que les proponemos en este módulo.
La maestra Casarini realizó sus estudios de Normal básica
en Córdoba, Argentina, la licenciatura en Pedagogía y Psicopedagogía
en la Universidad Nacional de Córdoba, Argentina y la Maestría
en Educación en la División de Estudios Superiores de la
UANL, Monterrey, México. Actualmente es doctoranda por la UNAM.
De 1989 a la fecha es profesora de planta en la Escuela de Graduados en
Educación donde es profesora titular de la materia Teoría
y diseño curricular, de la Universidad Virtual del Sistema Tecnológico
de Monterrey.
A quien se sienta comprometido con su formación como maestro, le resultará relevante -y en el peor de los casos, útil- la charla de la Mtra. Martha Casarini. La propuesta de partida es la conceptualización de los objetivos como una guía útil que le permita al maestro la planeación de su curso teniendo en cuenta no sólo enseñar contenidos temáticos o disciplinarios- si bien viendo en estos el "terreno" desde donde y en el cual se enseña-aprende, sino también actitudes, valores y habilidades. Asimismo, permitirá al docente ver los objetivos educativos como el elemento significativo del que parte el diseño para, en viajes de ida y vuelta a los otros componentes- contenidos, actividades y evaluación-, conformar un proyecto educativo para un nivel educativo o área dada.
La maestra Casarini también propone a los docentes varias recomendaciones
para el trabajo de formular los objetivos destacando la relevancia del
trabajo en academias (colegiado) del docente, trabajo que construya y
justifique la tarea docente, y por ende, la fundamentación del
proyecto.
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