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Una
institución que pretenda educar en valores debe contar con un marco
teórico que le permita sentar las bases de las grandes directrices
que habrán de penetrar y formar la vida total de la escuela.
Presupone la toma de decisiones sobre los más profundos temas de
la existencia humana: la libertad, la justicia, la verdad, lo bueno,
lo malo, el individuo, la sociedad... conceptos inspiradores de la
vida cotidiana que de alguna manera habrán de ser clarificados
a los profesores y alumnos.
Hablamos
pues de la existencia de un Ideario o Filosofía educativa
que influya en la práctica escolar y en la responsabilidad de transmitir
los valores y actitudes consideradas por la escuela. Este elemento muestra
en qué dirección apunta su acción educativa.
El
currículo por su parte, debe presentar una propuesta clara
del trabajo que se pretende llevar a cabo, con una definición precisa
de los contenidos conceptuales, procedimientos y valores que se
quieren trabajar (Manual de la Educación, 2000).
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"Los
valores constituyen elementos unificadores de un proyecto educativo
ya que no son exclusivos de una área o de un momento determinado
dentro del currículo, sino de un contexto global que dinamiza
y da significado a la totalidad de las áreas". (Zurbano,
1997 p.214).
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Cuando
hablamos de educar en valores, estamos también hablando
de educar en actitudes. Las actitudes traducen a nivel comportamental,
el cumplimiento de ciertos valores, por lo tanto son consecuencia de estos
(Zurbano p. 215).
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"Una
actitud es una tendencia a comportarse de una forma consistente
y persistente ante determinadas situaciones, objetos, sucesos o
personas" (Zurbano,1997 p.214)
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Por
ejemplo: del valor solidaridad surgen actitudes de compartir, ordenar,
ayudar, cooperar, etc; del valor de la tolerancia surgen actitudes
de diálogo y respeto ante las opiniones ajenas; del valor de la
cooperación se concretan las actitudes de participación,
iniciativa y diálogo.
La
escuela es el lugar idóneo para fomentar y educar en valores
y actitudes.
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Si
tiene oportunidad vea la película titulada "Perfume
de mujer" (Scent of a woman), si no puede hacerlo, lea
el pequeño fragmento del discurso final de la película.
Discurso
final
En
esta película podemos apreciar cómo los valores que
una institución plantea en su ideario y que hipotéticamente
debieran vivirse dentro de los salones, con los maestros y entre
los alumnos, no son siempre congruentes con los que realmente se
viven en ella, ni con los valores que modelan las personas encargadas
de inculcarlos.
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Continúe
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